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Web-Formation 123.2 Données de laboratoire: tour d'horizon et interprétation (3 h 15)

avec Marise Charron, nutritionniste-diététiste

INFORMATIONS GÉNÉRALES

DURÉE : 3 h 15

IMPORTANT: Vous trouverez la vidéo, les notes de cours et le questionnaire dans votre espace personnel sur Harmoniesante.com.

Marise Charron est nutritionniste clinicienne depuis 1986. Elle est auteure de plusieurs livres en nutrition et est passionnée d'aider les personnes à avoir une relation saine avec son corps et tous les aliments. Cette formation aidera les professionnels à s'y retrouver dans les données de laboratoire couramment utilisées en milieu clinique et hospitalier.

PROGRAMME DE LA JOURNÉE DE FORMATION

OBJECTIFS DE FORMATION

INTRODUCTION

1) Comprendre la complexité de l’albumine comme marquer d’état nutritionnel et faire le point sur son utilité.
                 a) Définir et évaluer l’état nutritionnel.
                 b) Identifier l’albumine, ses rôles et ses impacts de l’albumine dans le corps.
                 c) Identifier les causes de l’hypoalbuminémie.
                 d) Expliquer la relation entre l’albumine et l’inflammation.
                     i. Mécanisme de l’inflammation
                     ii. Les protéines inflammatoires
                     iii. L’albumine dans l’inflammation
                 e) Faire le point sur l’utilité de la lecture de l’albumine.
                     i. Les hypothèses liées à l’albumine
                     ii : Évaluation des signes d’inflammation
                 f) Démontrer l’importance de la transthyrétine et la transferrine dans l’analyse des laboratoires.

2) Faire la distinction entre l’anémie ferriprive et inflammatoire.
                 a) Définir l’anémie.
                     i. Les fonctions du sang.
                     ii : L’évolution de l’anémie ferriprive
                 b) Définir l’anémie des maladies chroniques.
                     i : Les hypothèses liant les maladies chronique à l’anémie
                 c) Définir l’Hémochromatose, ses causes, ses conséquences et les laboratoires couramment effectués.

3) Approfondir sa compréhension des valeurs sanguines du diabète.
                 a) Définir le diabète.
                 b) Définir les critères de dépistage du diabète de type 2 chez l’adulte.
                 c) Identifier les critères de diagnostic du diabète.
                 d) Identifier les cibles de contrôle glycémique.
                 e) Définir les cibles d’actions du diabète.
                 f) Identifier les objectifs glycémiques recommandés pendant la grossesse chez les femmes souffrant de diabète préexistant (type 1 & 2).
                 g) Faire le point sur quelques conseils pour les femmes souffrant de diabète préexistant.
                 h) Définir le diabète gestationnel, ses facteurs de risque et les méthodes de dépistage.
                 i) Identifier les objectifs glycémiques recommandés pendant la grossesse chez les femmes souffrant de diabète gestationnel.
                 j) Faire le point sur quelques conseils pour les femmes souffrant de diabète gestationnel.
                 k) Expliquer la différence entre la mesure artérielle veineuse et capillaire.
                 m) Définir l’hémoglobine glyquée.
                 n) Identifier les limites de l’hémoglobine glyquée A1c.

4) Approfondir ses connaissances des valeurs sanguines liées à la fonction rénale.
                 a) Nommer et définir les tests communément réalisés lors des maladies rénales.
                     i. Clairance de la créatinine, taux de filtration glomérulaire (TFG), créatine sérique, azote uréique sanguine.
                 c) Définir les principales fonctions et mécanismes des glandes surrénales. c)
                 d) Nommer et définir les tests communément réalisés pour évaluer la santé rénale
                     i. Kalémie, magnésémie, calcémie, phosphatémie, natrémie, bicarbonate.
                         1. Définir les causes communes d’augmentation et de baisse.
                         2. Identifier les groupes à risque d’une carence en magnésium.

5) Comprendre le rôle du bilan lipidique.
                 a) Identifier les fonctions des lipides.
                 b) Définir la dyslipidémie, ses causes et ses critères de dépistage.
                 c) Définir les recommandations de prélèvements du journal canadien de cardiologie.
                 d) Expliquer la préférence du prélèvement de l’ApoB au cholestérol LDL.
                 e) Nommer les valeurs cibles du bilan lipidique.
                     i : Tests sanguins ; Cholestérol total, cholestérol de lipoprotéines à haute densité (C-HDL)
                     ii. Suite: cholestérol de lipoprotéines à basse densité (C-LDL), triglycérides, ApoB.
                 f) Définir la stratification du risque et des valeurs cibles.
                 g) Faire un rappel des quelques recommandations de la société cardiovasculaire.
                 h) Identifier les valeurs cibles secondaires.

6) Approfondir ses connaissances des valeurs sanguines liées au problème de foie et de vésicule biliaire.
                 a) Définir les fonctions du foie et de la vésicule biliaire.
                 b) Définir les enzymes hépatiques utilisées pour diagnostiquer les troubles hépatiques et de vésicules biliaires
                     i) Aspartate aminotransférase, alanine aminotransférase, rapport AST/ALT, phosphate alcaline, bilirubine, albumine, taux de prothrombine.
                 c) Définir les caractéristiques cliniques de l’hépatite aigue et chronique.
                 d) Définir la vésicule biliaire et ses fonctions.
                 e) Définir la cholestase, ses symptômes et ses analyses de laboratoire.

7) Faire le point sur les valeurs sanguines liées à la fonction thyroïdienne.
                 a) Définir les principales fonctions de la glande thyroïdienne.
                 b) Définir l’hypothyroïdie, ses signes et les symptômes.
                 c) Définir l’hyperthyroïdie, ses signes et symptômes.
                 d) Expliquer en bref le processus de diagnostic des troubles de la tyroïde.
                 e) Nommer les tests sanguins et les valeurs de laboratoire.

8) Faire le point sur la déshydratation.
                 a) Identifier les types de déshydratation.
                     i. Les signes cliniques et biologiques de la déshydratation intracellulaire
                     ii. Les signes cliniques et biologiques de la déshydratation extracellulaire
                     iii. La déshydratation
                     a). Autres ajouts et informations: couleurs de l'urine, Charte Bristol, vitamine D, syndrome métabolique, résistance à l'insuline, carnet santé, etc.

12 h 30 MOT DE LA FIN

Une attestation sera remise via la section privée, une fois le questionnaire complété.

Formation animée et organisée par Marise Charron, nutritionniste-diététiste

Nous écrire si vous avez des questions ou des difficultés.